Как другие языки меняют английскую грамматику: кальки и World Englishes. Урок 40 (C1)

Представьте, что вы встретили три английские фразы: I am knowing the answer, You’re coming today, is it? и Michael is after crashing the car. Если проверять их только по учебнику британского или американского английского, первая покажется неправильным употреблением длительного времени, вторая - странным вопросом, а третья - почти бессмысленным сочетанием слов.

Однако подобные конструкции возникают не случайно. Расширенное употребление длительных форм характерно для некоторых вариантов английского в Южной Азии, универсальная вопросительная концовка is it? встречается в разговорном сингапурском английском, а конструкция be after doing something используется в ирландском английском для сообщения о только что произошедшем событии. Последняя форма считается одним из известных результатов влияния ирландского языка на местный английский.

Это не означает, что каждый житель Индии, Сингапура или Ирландии обязательно говорит именно так. Внутри любой страны существуют региональные, социальные и стилистические различия. Один и тот же человек может использовать международный стандарт на работе, местный вариант в разговоре с друзьями и смешанную форму дома.

Главный вопрос этого урока заключается не в том, какие конструкции нужно немедленно включить в собственную речь. Намного интереснее понять, как английский меняется при постоянном контакте с другими языками и почему некоторые формы перестают быть индивидуальными ошибками и становятся узнаваемой частью местной языковой системы.

Почему существует не один английский

Термин World Englishes используется для обозначения множества локальных и национальных вариантов английского языка, которые сформировались в разных исторических и культурных условиях. Они отличаются не только произношением и словарём, но также грамматикой, построением текста и правилами общения.

Английский распространялся по миру в результате колонизации, миграции, торговли, образования и международного общения. В одних странах он стал основным языком большинства населения. В других получил официальный статус и используется вместе с местными языками. В третьих остаётся иностранным языком, который нужен для работы, учёбы или общения с людьми из других стран.

Когда миллионы людей регулярно используют английский в многоязычной среде, язык неизбежно приспосабливается. В него входят новые слова, способы выражения вежливости, модели построения предложений и значения привычных конструкций.

Электронный атлас вариантов английского eWAVE описывает сотни грамматических особенностей, встречающихся в традиционных диалектах, контактных вариантах английского, пиджинах и креольских языках по всему миру. Сам масштаб подобных баз показывает, что грамматическое разнообразие английского нельзя свести к нескольким случайным ошибкам отдельных говорящих.

Что такое языковая интерференция

Когда человек говорит на втором языке, особенности его первого языка могут влиять на выбор слов, порядок слов, времена, артикли и предлоги. Это влияние традиционно называют языковой интерференцией - language interference.

Например, русскоязычный ученик может сказать I very like this film, потому что русская конструкция «Мне очень нравится этот фильм» подсказывает поставить наречие very перед глаголом. В стандартном английском требуется I really like this film.

Фраза I feel myself tired может появиться под влиянием русского «Я чувствую себя уставшим». В английском глагол feel в этом значении не требует возвратного местоимения: I feel tired.

Вопрос How is it called? или How do you call it? нередко создаётся по модели «Как это называется?» Стандартный английский предлагает What is it called? или What do you call it?

Такие конструкции понятны, потому что слова английские. Необычной оказывается грамматическая схема, перенесённая из другого языка.

Сегодня лингвисты часто используют более нейтральное слово transfer - «перенос». Термин «интерференция» может создавать впечатление, что влияние одного языка на другой всегда является помехой или дефектом. Но перенос способен приводить не только к индивидуальным ошибкам, но и к устойчивым изменениям в языке целого сообщества.

Что такое грамматическая калька

Калька возникает, когда говорящий копирует не само иностранное слово, а способ построения выражения. Если заимствуется отдельное слово, мы говорим о лексическом заимствовании. Если воспроизводится структура или способ соединения значений, речь идёт о калькировании.

Русская фраза make a photo вместо take a photo может появиться по модели «сделать фотографию». Слова make и photo существуют в английском, но их сочетание отражает русскую модель.

Грамматическая калька затрагивает более крупную структуру. Например, человек может перенести привычный порядок слов, способ выражения принадлежности или модель времени. Получившееся предложение будет состоять из английских элементов, но его «скелет» окажется взят из другого языка.

Не каждое необычное предложение можно уверенно назвать калькой. Для этого нужно показать, что похожая модель действительно существует в языке, который повлиял на говорящего. Простого сходства недостаточно.

Ошибка одного человека или новая языковая норма

Представим двух людей, которые независимо говорят She go to work every day вместо She goes to work every day. Возможно, оба пока плохо освоили окончание третьего лица. Это обычная учебная ошибка.

Теперь представим сообщество, в котором отсутствие окончания -s регулярно встречается в разговорной речи, используется носителями разных поколений и воспринимается как естественная особенность местного варианта. Перед нами уже не случайная ошибка отдельного ученика, а системная грамматическая черта.

Граница между ошибкой и инновацией зависит не от одной фразы, а от социальной ситуации. Исследователи обращают внимание на частотность формы, её распространение среди говорящих, устойчивость во времени, зависимость от контекста и отношение самого сообщества.

Особенности, которые в речи иностранного ученика называют ошибками, в другом контексте могут описываться как инновации местного английского или как более общие закономерности разговорной речи. Именно поэтому современное исследование World Englishes осторожно относится к автоматическому делению всех форм на «правильные» и «искажённые».

Почему одинаковая форма оценивается по-разному

Фраза He don’t know не соответствует стандартному письменному английскому. Если ученик использует её на экзамене, преподаватель, скорее всего, исправит don’t на doesn’t.

Однако похожие формы существуют в ряде английских диалектов. Внутри этих систем согласование глагола работает не так, как в стандарте. Говорящий может прекрасно владеть стандартной формой, но выбирать местную в неформальном общении.

Следовательно, оценка зависит от вопроса, который мы задаём. Если вопрос звучит как Is this Standard English? - «Соответствует ли это стандартному английскому?», ответ может быть отрицательным. Если же мы спрашиваем Does this form belong to a stable variety of English? - «Принадлежит ли эта форма устойчивому варианту английского?», ответ способен оказаться положительным.

Стандартный английский остаётся необходимым для международных экзаменов, официальных документов и многих профессиональных ситуаций. Признание языкового разнообразия не означает отказа от стандарта. Оно означает, что отсутствие стандартной формы не всегда свидетельствует о незнании языка.

Как русский язык влияет на английскую грамматику

Русский и английский по-разному выражают определённость. В русском нет артиклей, поэтому русскоязычный человек может сказать I bought new phone вместо I bought a new phone или Sun was shining вместо The sun was shining.

Проблема заключается не в том, что ученик забыл маленькое слово. Ему приходится выражать грамматическую категорию, которая в родном языке не оформляется отдельным элементом. Для англоговорящего выбор между a, the и отсутствием артикля происходит почти автоматически, а русскоязычный ученик должен каждый раз анализировать ситуацию.

Различается и устройство времени. Русский язык активно использует вид глагола, тогда как английский распределяет значения между простыми, длительными и совершёнными формами. Поэтому фраза «Я живу здесь пять лет» иногда переводится как I live here for five years, хотя стандартный вариант - I have lived here for five years или I have been living here for five years.

Предлоги особенно подвержены переносу. Русское «зависеть от» соответствует depend on, а не depend from. «Жениться на ком-то» переводится как marry someone, а не marry on someone. Логика родного языка кажется настолько естественной, что ошибочная английская конструкция может звучать для ученика совершенно убедительно.

Когда перенос становится частью World Englishes

В стране, где английский используется несколькими поколениями и постоянно взаимодействует с местными языками, перенесённая конструкция может выйти за пределы речи отдельных учеников. Она начинает повторяться в семье, школе, СМИ и профессиональном общении.

Со временем говорящие могут уже не воспринимать её как перевод с другого языка. Конструкция становится самостоятельной особенностью местного английского и начинает передавать оттенки, которых нет в британском или американском стандарте.

Этот процесс иногда называют nativisation или indigenisation - локализацией и укоренением языка. Английский приспосабливается к культурным и коммуникативным потребностям общества, в котором используется.

Но происхождение конкретной особенности не всегда можно объяснить одним источником. На неё могут одновременно влиять местные языки, старые британские диалекты, общие процессы освоения второго языка и внутренние тенденции самого английского.

Индийский английский и длительные формы

В учебниках глаголы состояния обычно не употребляются в длительной форме. Ученик изучает I know the answer, а не I am knowing the answer, I understand, а не I am understanding.

В некоторых азиатских вариантах английского, включая индийский английский, длительные формы со статическими глаголами встречаются чаще, чем в стандартном британском английском. Исследования также показывают, что прогрессивные конструкции в целом занимают заметное место в индийском английском.

Фраза I am having two brothers может использоваться в значении «У меня два брата», хотя международный стандарт предпочитает I have two brothers. Для ученика, ориентированного на американский или британский стандарт, первая конструкция будет ошибкой. В определённой местной среде она может восприниматься как знакомая особенность речи.

При этом нельзя превращать один пример в карикатуру на всю страну. Многие образованные жители Индии свободно переключаются между международным стандартом и региональными формами. Выбор зависит от образования, профессии, ситуации, региона и собеседника.

Почему слово only оказывается в неожиданном месте

В южноазиатском английском слово only может использоваться не только в привычном значении «только», но и как средство усиления или уточнения.

Фраза He came yesterday only в зависимости от контекста может означать «Он пришёл только вчера» или подчёркивать, что событие произошло именно вчера. В британском или американском варианте естественнее прозвучит He only came yesterday или He came just yesterday.

Такое положение only связывают с влиянием местных языков, в которых частица усиления располагается после выделяемого элемента. Английское слово сохраняется, но его место и коммуникативная функция подстраиваются под другую систему.

Для международного общения лучше использовать более привычный порядок слов, если необычное положение only способно изменить смысл. Сравните Only he came, He only came и He came only yesterday: в стандартном английском место частицы определяет, что именно ограничивается.

Сингапурский английский и тема предложения

В стандартном английском предложение обычно строится вокруг грамматического подлежащего: I read this book last year. В разговорном сингапурском английском можно встретить структуру, в которой сначала называется тема, а затем сообщается информация о ней: This book, I already read - «Эту книгу я уже прочитал».

Такое построение называют topic-prominent structure - структурой с выдвижением темы. Оно сближает сингапурский английский с китайскими языками и другими языками региона, где начальная позиция темы играет особенно важную роль.

Собеседник сначала узнаёт, о каком объекте идёт речь, а затем получает комментарий. Смысл полностью понятен, хотя порядок элементов отличается от нейтрального британского или американского варианта.

Для международного стандарта предложение лучше перестроить как I’ve already read this book. Однако местная форма выполняет собственную коммуникативную функцию и не является случайным набором слов.

Универсальный вопрос is it?

В стандартном английском короткая вопросительная концовка зависит от грамматики основного предложения: You’re coming, aren’t you?, She left, didn’t she?, They can help, can’t they?

В разговорном сингапурском английском is it? может использоваться как более универсальный способ переспросить или выразить удивление: You’re coming today, is it? Такая концовка не обязана повторять вспомогательный глагол и подлежащее основной фразы.

Похожая логика существует во многих языках, где одна частица или короткая форма может превращать утверждение в проверку информации. Под влиянием такой модели английская сложная система разделительных вопросов упрощается до универсального элемента.

Это не означает, что сингапурские говорящие не знают стандартных форм. В официальной ситуации тот же человек может использовать aren’t you? или построить обычный вопрос. Выбор is it? способен подчёркивать неформальность и местную идентичность.

Когда исчезает глагол be

В разговорном сингапурском английском можно встретить фразы вроде My handwriting no good вместо My handwriting is not good. Связочный глагол be и стандартное отрицание отсутствуют, но смысл сохраняется.

В английском is необходимо для соединения подлежащего с прилагательным. Во многих других языках настоящего времени отдельная связка в такой конструкции не требуется. Поэтому форма без be может возникать при языковом контакте и затем становиться устойчивой.

Сингапурский английский также известен частицами lah, meh, lor и другими короткими элементами, которые помогают выражать отношение говорящего. Они не имеют одного точного перевода и работают вместе с интонацией и ситуацией.

Сочетание местной грамматики, частиц и английской лексики делает Singlish полноценной коммуникативной системой. При этом стандартный сингапурский английский значительно ближе к международной норме, а говорящие выбирают вариант в зависимости от ситуации.

Нигерийский английский и двойное подлежащее

В нигерийском английском описаны конструкции с двойным выражением подлежащего, например The man he is happy. В стандартном английском достаточно The man is happy, потому что существительное the man уже выполняет функцию подлежащего.

В варианте с местоимением сначала называется тема - the man, а затем она повторяется словом he внутри основной структуры предложения. Похожие модели существуют в языках, где тема и грамматическое подлежащее могут оформляться отдельно.

Для британского или американского редактора he здесь будет лишним. В контактном варианте английского повтор способен помогать организовать информацию и сохранять привычную для местных языков модель предложения.

В описаниях нигерийского английского также отмечаются отсутствие артиклей в некоторых контекстах, необычное употребление предлогов, множественное число у существительных, которые в стандарте считаются неисчисляемыми, и другие локальные грамматические особенности.

Почему артикли особенно легко меняются

Английская система артиклей сложна даже для продвинутых учеников. Выбор зависит не только от того, известен ли предмет, но и от типа существительного, числа, контекста и того, как говорящий представляет информацию.

Если местный язык не использует артикли или выражает определённость иначе, английские a и the могут пропускаться, добавляться в непривычных местах или получать немного другие функции.

Фраза He is doctor вместо He is a doctor типична для речи людей, чей первый язык не требует неопределённого артикля перед профессией. Если форма встречается только у начинающего ученика, её исправляют как ошибку. Если она регулярно используется в местном английском, исследователь может рассматривать её как системную особенность.

В международном стандарте артикль остаётся необходимым. Признание местного варианта не отменяет требования писать She is an engineer в академическом тексте или на международном экзамене.

Ирландский английский и только что завершённое действие

Фраза Michael is after crashing the car в ирландском английском означает, что Майкл только что разбил машину. В стандартном британском варианте это можно передать как Michael has just crashed the car.

Конструкция be after + -ing известна как after-perfect. Она возникла под влиянием ирландского языка, в котором похожая структура выражает недавнее завершение действия. Исследователи считают её одним из наиболее заметных примеров грамматического переноса в ирландский английский.

Слово after здесь не означает обычное «после» в пространственном или временном сочетании. Вся конструкция функционирует как особый способ сообщить свежую новость.

Человек, знакомый только со стандартным английским, может попытаться понять фразу буквально и запутаться. Знание местной грамматики позволяет распознать не только факт события, но и его непосредственную связь с настоящим моментом.

Один контактный язык не объясняет всё

Увидев необычную форму, легко заявить: «Это калька из местного языка». Но реальная история грамматических изменений сложнее.

Некоторые особенности действительно почти точно повторяют конструкции языка-источника. Ирландский after-perfect считается сильным примером такого переноса. В других случаях похожая структура может возникать сразу по нескольким причинам.

Говорящие склонны упрощать нерегулярные модели, использовать более прозрачные формы и выравнивать исключения. Эти процессы происходят и без прямого влияния другого языка.

Кроме того, колониальные варианты английского наследовали особенности разных британских и ирландских диалектов. Форма, которую сегодня считают африканской или азиатской инновацией, иногда могла существовать в речи переселенцев несколько столетий назад.

Поэтому языковой контакт лучше представлять не как копирование готовой конструкции, а как систему взаимодействующих сил: перенос, упрощение, внутреннее развитие английского, социальная идентичность и влияние уже существующих диалектов. Исследования World Englishes рассматривают именно такое сочетание исторических и социальных механизмов.

Калька и переключение языков - не одно и то же

Если человек говорит Let’s meet tomorrow, хорошо?, он переключается между английским и русским языками. Такое явление называется code-switching - переключение кодов.

Если он говорит Let’s meet tomorrow, yes?, используя английское слово yes по модели русского «хорошо?» или «да?», это уже ближе к грамматическому или прагматическому переносу. Все элементы английские, но способ построения реплики отражает другую языковую привычку.

При переключении языков иностранный элемент остаётся заметным. При калькировании структура маскируется под английскую, поэтому влияние бывает сложнее распознать.

Одни и те же говорящие могут одновременно использовать оба явления. В многоязычном обществе переключение, смешение и структурный перенос являются естественными инструментами общения, а не обязательно признаками нехватки слов.

Почему калька иногда удобнее стандартной формы

Локальная конструкция может сохраняться не только из-за влияния родного языка, но и потому, что она удобно выражает нужный смысл.

Универсальная концовка is it? проще стандартной системы, требующей выбирать между isn’t it?, don’t you?, didn’t they?, can’t she? и десятками других вариантов.

Ирландская конструкция is after doing ясно подчёркивает, что событие произошло только что. Стандартный английский выражает это с помощью has just done, но местная модель может восприниматься как более естественная и выразительная.

Если форма выполняет полезную функцию, понятна сообществу и связана с местной идентичностью, у неё появляется больше шансов сохраниться.

Как местная грамматика становится символом принадлежности

Говорящий может использовать местную форму не потому, что не знает стандартную, а потому, что хочет показать близость к собеседникам. Это называется identity marking - выражение идентичности через язык.

Сингапурец может использовать стандартный английский на презентации, а затем перейти на Singlish в разговоре с друзьями. Ирландец способен выбрать местную конструкцию, чтобы звучать непринуждённо и по-домашнему.

Переключение между вариантами показывает высокий уровень языковой компетентности. Человек знает не одну систему, а несколько и понимает, какая из них подходит конкретной ситуации.

Поэтому требование «всегда говорить только правильно» слишком неопределённо. Правильность включает не только грамматику, но и соответствие аудитории, цели и отношениям между людьми.

World Englishes и международное общение

Человек, работающий в международной компании, может ежедневно слышать английский коллег из Индии, Сингапура, Нигерии, Ирландии, Китая и Германии. Его задача состоит не в том, чтобы исправлять каждое отличие от британского стандарта, а в том, чтобы понимать смысл и замечать потенциальную двусмысленность.

Если фраза понятна всем участникам и не мешает работе, местная форма может успешно выполнять свою функцию. Если же конструкция допускает разные толкования, полезно уточнить: Do you mean that he has just arrived? - «Вы имеете в виду, что он только что приехал?»

Международное общение требует гибкости с обеих сторон. Говорящий должен учитывать аудиторию и по возможности избегать слишком локальных конструкций. Слушатель должен быть готов к тому, что реальный английский не всегда совпадает с одной учебниковой нормой.

Нужно ли использовать эти конструкции самому

Если вы изучаете английский как иностранный и не живёте в конкретном языковом сообществе, основной моделью лучше оставить международный стандарт. Фразы I know the answer, You’re coming, aren’t you?, The man is happy и Michael has just crashed the car будут понятны максимально широкой аудитории.

При этом полезно узнавать местные формы на слух и в тексте. Знание того, что is after doing выражает недавнее действие, поможет понять ирландского собеседника. Понимание универсального is it? облегчит разговор в Сингапуре.

Если вы долго живёте в стране, местные элементы могут естественно войти в вашу речь. Это не проблема, пока вы понимаете их стилистическую и региональную окраску и можете при необходимости перейти на более нейтральный вариант.

Как анализировать необычную конструкцию

Встретив непривычную фразу, не спешите объявлять её ошибкой. Сначала определите, понятен ли её смысл и встречается ли она у нескольких говорящих из одного сообщества.

Затем сравните конструкцию с местными языками. Есть ли в них похожий порядок слов, способ выражения времени или универсальная вопросительная частица? Такое сходство может указывать на перенос, но не является окончательным доказательством.

После этого проверьте регистр. Возможно, форма используется только в непринуждённой речи, тогда как официальные тексты следуют стандартной грамматике.

Наконец, спросите, как сами говорящие относятся к этой форме. Они могут считать её ошибкой, региональной привычкой, символом местной культуры или нейтральной частью повседневного английского.

Практика: найдите влияние русского языка

Исправьте предложения в соответствии с международным стандартом и объясните, какая русская модель могла повлиять на исходную форму.

I very like this city следует заменить на I really like this city. Конструкция копирует русское положение слова «очень».

I feel myself much better today превращается в I feel much better today. Возвратное местоимение появилось по модели «чувствовать себя».

How is this word called in English? лучше заменить на What is this word called in English? или What do you call this in English?

Теперь проанализируйте фразы We discussed about the problem, It depends from the weather, I live here since 2020 и She explained me the rule. Исправьте их и определите, какой элемент русского предложения был перенесён в английский.

Практика: восстановите международный вариант

Перепишите местные или контактные конструкции в нейтральном международном английском.

Michael is after losing his keys можно передать как Michael has just lost his keys.

You finished the report, is it? превращается в You’ve finished the report, haven’t you? или Have you finished the report? в зависимости от смысла.

This film, I already watched лучше перестроить как I’ve already watched this film.

The man he lives next door соответствует The man lives next door.

После преобразования подумайте, какая дополнительная информация или местная окраска могла исчезнуть. Например, ирландская конструкция особенно подчёркивает недавность события, а сингапурская структура выделяет тему в начале высказывания.

Практика: ошибка, инновация или вариант нормы

Рассмотрите фразу I am understanding what you mean. Если её говорит начинающий ученик на международном экзамене, преподаватель исправит её на I understand what you mean.

Если похожая длительная форма регулярно встречается в определённом местном английском, исследователь может рассматривать её как региональную особенность.

Если говорящий намеренно говорит I’m loving it, стандартная грамматика также допускает длительную форму, потому что она передаёт временное или эмоционально усиленное состояние.

Одна и та же внешняя конструкция поэтому требует контекста. Проанализируйте фразы He don’t know, She is knowing the answer, You coming today, is it? и I’m after finishing the work. Для каждой придумайте ситуацию, в которой она будет учебной ошибкой, местной формой или стилистически осознанным выбором.

Практика: объясните конструкцию, не осуждая говорящего

Представьте, что вы объясняете иностранному коллеге фразу The man he is waiting outside. Не говорите, что человек «не знает английский».

Можно сформулировать так: This construction uses both a full noun phrase and a pronoun to mark the topic and the subject. It is not part of international Standard English, but similar double-subject patterns occur in some regional varieties.

Теперь составьте нейтральные объяснения для My handwriting no good, He came yesterday only и Michael is after breaking the window. Укажите, как они устроены, где могут встречаться и какой стандартный вариант передаёт близкий смысл.

Практика: найдите возможную кальку

Прочитайте предложения и определите, какие из них могут быть результатом структурного переноса.

Open the light может появиться в речи человека, чей язык использует один глагол со значением «открыть» или «включить». Международный английский требует Turn on the light.

I have twenty years копирует способ выражения возраста во многих европейских языках. Стандартный вариант - I am twenty years old.

She took a decision не обязательно является ошибкой: сочетание встречается в британском английском, хотя made a decision распространено шире. Сходство с другим языком ещё не доказывает кальку.

I’m going to discuss the issue полностью соответствует стандарту, даже если похожая конструкция существует в родном языке говорящего.

Главный принцип состоит в том, что необычность формы и её иностранное происхождение нужно доказывать, а не угадывать по одному примеру.

Финальное задание

Выберите один вариант английского: индийский, сингапурский, нигерийский, ирландский или другой контактный английский. Напишите на английском краткий анализ одной его грамматической особенности.

Сначала приведите пример и объясните его значение. Затем покажите, как та же мысль выражается в международном стандартном английском. После этого рассмотрите возможное влияние местного языка и объясните, почему нельзя автоматически считать форму случайной ошибкой.

Используйте выражения This construction differs from Standard English because..., It may have developed under the influence of..., Within the local variety, it can function as... и In international communication, a more widely understood alternative would be...

В заключении ответьте на вопрос: в какой момент повторяющаяся ошибка становится особенностью нового варианта языка?

Главное из урока

Языковая интерференция возникает, когда структура одного языка влияет на использование другого. Грамматическая калька сохраняет английские слова, но строит выражение по модели другого языка.

На уровне отдельного ученика такой перенос часто приводит к ошибкам: исчезают артикли, меняется порядок слов, добавляются лишние местоимения или неправильно выбираются времена и предлоги.

В многоязычном сообществе некоторые конструкции становятся регулярными, передаются между поколениями и приобретают собственные функции. Тогда исследователи могут рассматривать их не как случайные ошибки, а как особенности местного английского.

Индийские длительные формы, сингапурские тематические конструкции и универсальная концовка is it?, нигерийские двойные подлежащие и ирландский after-perfect показывают разные пути, по которым языковой контакт влияет на грамматику.

При этом не каждую необычную форму можно объяснить прямой калькой. На развитие World Englishes также влияют внутренние изменения английского, старые диалекты, упрощение сложных моделей и коммуникативные потребности говорящих.

Для собственной международной речи полезно владеть стандартным английским. Для понимания реального мира необходимо знать, что английский существует не в одной неизменной форме. Язык становится глобальным не потому, что везде остаётся одинаковым, а потому, что разные сообщества приспосабливают его к собственной жизни.